Como objetivo general la investigación se planteó determinar la eficacia del modelo de Pruebas Nacionales para evaluar la calidad académica de los discentes en el área de Lengua Española, en el 8vo. Grado del Nivel Básico de las escuelas del Distrito Escolar 10-04, en la Regional 10, Santo Domingo II.
El estudio realizado fue de tipo documental y de campo y la población investigada corresponde a 30 escuelas del Distrito, compuesta por 30 maestros del área de Lengua Española, 21 técnicos de Educación y 3 miembros del equipo elaborador del modelo de Pruebas Nacionales en el área de Lengua Española. Para la muestra se empleó un muestreo de tipo probabilístico que abarcó a 15 Directores de estas escuelas, 15 maestros, 9 técnicos de Educación y 2 miembros del equipo elaborador del modelo de Pruebas Nacionales del área de Español.
Los análisis realizados indican que los modelos de Pruebas Nacionales para el 8vo. Grado del Nivel Básico en el área de Lengua Española son ineficaces para evaluar la calidad académica de los discentes en esta área, ya que, al analizar los cuadernillos de los años 2007 y 2008, se encontró que las destrezas de la Competencia Comunicativa no son evaluadas y sólo se evalúa una sola de las destrezas de esta competencia: la comprensión textual, por lo que las autoridades educativas no pueden conocer si hay calidad aceptable en el discente de este grado para ser promovido al Nivel Medio.
El estudio propone que los modelos de Pruebas Nacionales incluyan la evaluación de las destrezas de la competencia comunicativa en todos sus aspectos, en las diferentes intenciones comunicativas, que este modelo de Pruebas sea reformulado atendiendo a los propósitos de las Pruebas Nacionales, como elevar la calidad académica y, que se planifiquen y evalúen en correspondencia con los propósitos y competencias curriculares de las áreas en las que se apliquen los contenidos básicos comunes y los procesos pedagógicos definidos en el currículo vigente (Ordenanza 720-04), entre otras.
Observaciones: índice incompleto.
