Características de las escuelas públicas de alto y bajo rendimiento en las Pruebas Nacionales de 8vo. Grado, Distrito Educativo 15-01. Año 1997-1998, Santo Domingo, Distrito Nacional.
Se encuestaron doce (12) directores, cuarenta y ocho (48) maestros, ciento veinte (120) estudiantes, treinta y seis (36) padres y madres de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuelas. Además, se aplicó una Guía de Observación en cada uno de los Centros de estudio. En estos instrumentos se recogió información sobre las características de las escuelas públicas de alto y bajo rendimiento, como son: condiciones físicas y ambientales; gestión y liderazgo del director; nivel académico de los docentes; uso de los recursos didácticos disponibles; métodos de enseñanzas; nivel socio-económico de los estudiantes y apoyo de los padres y madres en el proceso educativo.
Los resultados indican que las escuelas de alto y bajo rendimiento presentan diferencias en sus características como son: en las escuelas de alto rendimiento, los directores en su gestión se desempeñan con un mayor liderazgo positivo; los maestros en su mayoría poseen título de profesor. Dan más uso a la planificación docente, en el desarrollo de las clases; un mayor número de estudiantes viven con sus padres y también, los padres y madres brindan más apoyo a sus hijos en los estudios.
