Dentro de los principales propósitos de la investigación estuvo, determinar el grado de efectividad de la aplicación de las fichas de auto-instrucción de los temas de Terapia de Aprendizaje de los temas relevantes de Matemática del Nivel Medio, para estudiantes aplazados para la segunda convocatoria a Pruebas Nacionales, en el Liceo Matutino Ntra. Señora del Carmen, 2002-2003.

Esta investigación fue sustentada en una metodología de estudio de caso cuasi experimental, con estrategia semi-presencial y a distancia, ejecutada en tres momentos. La población elegida fue 20 alumnos que se encontraban en condición de aplazados.

Los análisis realizados indican que de los 12 alumnos que participaron en la experiencia de modelo de aplicación de Terapia de Aprendizaje en el área de Matemática, 10 aprobaron la asignatura y sólo 2 quedaron en condición de aplazados, lo que demuestra la eficacia del modelo aplicado. Se evidencia que los objetivos de aprendizaje de la ficha de auto instrucción sobrepasan las expectativas y dominio de competencias que requiere y demanda la Prueba Nacional de Matemática.

El estudio propone: a los docentes, reemplazar el modelo de enseñanza aprendizaje de concepto-ejemplo-ejercicios por el de: situación problema-concepto-aplicación; a los centros de educación, dar seguimiento a los estudiantes que finalizan el Nivel Medio para garantizar su presentación en la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales.