El principal propósito de esta investigación consistió en determinar cómo influyen las características personales y profesionales del profesor de Matemática de Educación Media, en el rendimiento académico obtenido por los estudiantes en Pruebas Nacionales, de los Centros de Educación Media, en el Distrito Educativo 08-04, de Santiago.  La metodología utilizó un diseño descriptivo y exploratorio.

Como técnicas se empleó la observación directa, revisión bibliográfica y el cuestionario.  Se trabajó con una población de todos los estudiantes y profesores de 4to. Grado de la Educación Media, pertenecientes al Distrito Educativo 08-04, que participaron en la primera convocatoria de Pruebas Nacionales de Matemática en el año escolar 1999-2000.  De los que se tomó una muestra de 157 estudiantes y 21 educadores.

Entre las principales conclusiones, se destaca que en los aspectos metodológicos de los docentes, existen diferencias entre los docentes del sector público y privado, en el uso de métodos para enseñar y  el uso de técnicas para evaluar el contenido de la asignatura. Existen características personales y profesionales de los docentes que inciden en el rendimiento de los estudiantes, entre los que podemos señalar, los años en servicios, su formación y especialización académica, en el uso adecuado o no de los aspectos metodológicos al enseñar.

La principal recomendación del estudio indica que los docentes implementen diferentes técnicas de corrección a nivel grupal e individual, de manera que puedan detectar las fortalezas y debilidades de cada estudiante, para que estos puedan mejorar su rendimiento académico.  Al Distrito 08-04, organizar un programa de supervisión periódica en el área de Matemática, a fin de orientar cualquier error que pueda estar cometiendo el profesor, en su práctica pedagógica.