Como objetivo principal, la investigación se propuso: Determinar el impacto que causa la ejecución de los proyectos y programas de innovación educativa aplicados en las Escuelas Básicas del Sector Público del Distrito Educativo 15-01, Los Alcarrizos, desde el año 2005 hasta el 2006.

El diseño metodológico, en un primer orden de ideas, se fundamentó en el método analítico-deductivo; en un segundo orden, de carácter descriptivo, con cierto nivel de análisis de comparación.

El universo estuvo conformado por profesores y directores del Distrito 15-01. Los datos sobre la población fueron obtenidos de los archivos de dicho Distrito, los cuales fueron como sigue, 22 directores y 174 docentes; la muestra, 14 y 73, respectivamente.

Durante esta investigación, se analizaron los cambios que se han producido en la gestión institucional, en la gestión pedagógica y con la ejecución de los proyectos EMI, PACE y el programa PNLEM. Se encontró que en relación con EMI se perciben que han existido cambios preponderantes desde su ejecución. Sin embargo, los directores del proyecto PACE opinan que existen los cambios, pero los mismos fueron ponderados en la escala de siempre y casi siempre. Mientras, con relación al PNLEM, un gran porcentaje de los encuestados consideran que no existen cambios en la gestión pedagógica durante la gestión del programa.

A la luz de las conclusiones presentadas en el resultado, se establecen las siguientes recomendaciones:

Que las instancias que planifican, promueven y coordinan los proyectos y programas de innovaciones educativas, establezcan parámetros de calidad de manera equilibrada, tanto para la gestión administrativa como para la gestión pedagógica; que las instancias regionales, distritales y universidades que intervienen, planifiquen con los docentes el calendario de acompañamiento y seguimiento, entre otras.