Esta investigación se trazó como objetivo general le siguiente: analizar las perspectivas del programa de Educación Media Acelerada.

La investigación es de tipo bibliográfica, documental, porque se basó en el análisis de datos obtenidos en fuentes bibliográficas (revistas, libros, monografías, entre otros). De campo, porque se fundamentó en metodologías que permiten recoger los datos en forma directa, en el lugar de los hechos, obteniendo de esta forma datos primarios. Los métodos correspondieron al analítico, inductivo deductivo y comparativo. Este último, debido a que se estableció comparaciones entre el programa de Bachillerato Acelerado, y el Bachillerato Modalidad General.

Las técnicas utilizadas fueron: observación directa en el aula, cuestionarios, entrevistas, entre otras. De un universo de noventa y seis (96) estudiantes se tomó una muestra de cincuenta y ocho (58) alumnos, de un universo de diez (10) maestros se tomó una muestra de ocho (8) docentes en el Liceo Salomé Ureña.

Entre los puntos más relevantes o ideas importantes de este trabajo se puede señalar lo siguiente: el programa de Educación Media Acelerada trabaja al individuo en todas sus dimensiones, propicia el desarrollo de valores y actitudes; consciente de sus deberes y conocedor de sus derechos.

El bachillerato está establecido en la Ordenanza 2 -2001, la cual dice en su Artículo ocho (8) de igual manera, que se establece un Programa en el Nivel Medio que podrá ser desarrollado en el promedio de dos años. En una modalidad abierta y flexible, tendiente a lograr el bachillerato en la modalidad General. Por otra parte, permite dar respuestas a las demandas de la sociedad, a los requerimientos del mundo sociocultural y de trabajo.