Estudio Comparativo del programa estudio efectivo de la matemática (TEF) Como estrategias pedagógicas en los grados tercero y cuarto del primer ciclo del Nivel Básico de los Centros Educativos Pueblo Nuevo y Arroyo Cercado del Distrito Educativo 06-03 de Jarabacoa.
El presente estudio tiene como propósito comparar la pertinencia del programa ?aprendizaje efectivo de la matemática (TEF) como estrategias pedagógicas en los grados tercero y cuarto del Nivel Básico de Pueblo Nuevo y Arroyo Cercado del Distrito 06-03 de Jarabacoa?.
La metodología utilizada en la investigación estuvo en base a un diagnóstico situacional de la población, una guía de observación y cuestionarios al universo de la comunidad educativa de ambos grados y la revisión de la literatura. Los datos se analizaron tomando en cuenta las respuestas ofrecidas por los actores que participan directamente en los programas de TEF y de los que no participan del mismo.
Los hallazgos más relevantes del estudio se sintetizan de la siguiente manera:
Los docentes que participan en el programa TEF utilizan estrategias más novedosas y reciben más acompañamientos y capacitación, los libros de textos son más innovadores, modulados y constructivista, coherentes con el currículo y los estudiantes poseen mayor rendimiento y competencias en las áreas que forman parte del programa.
El aporte social de la presente investigación al sistema educativo dominicano se refleja cuando las metodologías, la capacitación y el seguimiento que implementa en el programa TEF se conviertan en lo inmediato en la política nacional del Sistema Educativo. Estudios como el presente son un reflejo de debilidades y fortalezas del sistema. Además contribuye con los cambios necesarios que darán mejor formación a los estudiantes de los diferentes niveles de educación, especial el Básico.
Al aplicarse los correctivos propuestos en las recomendaciones se podrían mejorar la calidad de los centros públicos y estar en condiciones de competir con los más altos estándares de la calidad privada y al mismo tiempo ir con sistemas educativos de la misma región continental que manejan iguales o mejores presupuestos que el nuestro.
