La investigación consistió en diseñar un manual de Planificación Didáctica para docentes de Lengua Española del primer ciclo, cuarto grado, del Nivel Básico que satisfaga los requerimientos de la enseñanza de esta área.

La metodología es de carácter cualitativa, ya que con ésta se persigue transformar la realidad existente del universo a quien va dirigido el estudio. De igual forma, se sustenta en una indagación del tipo documental en la que su marco teórico se basará en fuentes bibliográficas y de Internet.

Los resultados indican que las situaciones didácticas de lectura y escritura presentadas en el manual, así como también los anexos con talleres, evaluaciones, proyectos de aula, obedecen a una visión constructiva y comunicativa del proceso de enseñanza aprendizaje propiciando situaciones reales de comunicación, partiendo siempre de textos completos, no de oraciones, frases, palabras sueltas o letras sin sentido, ya que el lenguaje se manifiesta en textos escritos y discursos orales, y a través de ellos se establece la comunicación posibilitando la interacción y el aprendizaje.

Además, esperamos que los docentes que enseñan lecto-escritura encuentren en este manual herramientas que respondan a su constante afán de mejorar sus prácticas pedagógicas y por consiguiente el aprendizaje de la lectura y la escritura de sus alumnos/as. Por lo que se recomienda que el y la docente se preocupe por su formación permanente desarrollando las competencias del docente planteadas desde el manual.