La investigación consistió en buscar facilitar el logro del proceso Enseñanza-Aprendizaje a través de la estructuración de una guía para la elaboración de planes de clases, adecuándolos a los contenidos que deben desarrollarse en el diseño curricular y describiendo los pasos a darse.

La metodología empleada en el diseño de la investigación es de naturaleza bibliográfica. Se presentan los principios y teorías que apoyan la confección de los distintos tipos de planes que deben aplicarse durante el desarrollo del proceso.

En esta indagación hubo una recopilación de datos a través de libros, análisis de documentación, de todo lo concerniente a la planificación.

Las conclusiones revelan que se deben propiciar jornadas de planificación por áreas y grados en las escuelas, en el período de vacaciones, con los técnicos especializados en cada área, de los Distritos Escolares. Pedir, de forma obligatoria, a cada docente entregar a la dirección del Centro Educativo la programación de las asignaturas que imparte, por semestre, para su evaluación y dar seguimiento a las jornadas de CCC, que no siempre se realizan, en todos los Centros Educativos públicos.

Dotar a las escuelas públicas de materiales didácticos, en cantidad más o menos aceptable, de retroproyectores y otros equipos, ya que la mayoría no los usan, porque uno sólo no es suficiente para el número de profesores que debían usarlos, para motivar a los docentes a revisar sus métodos y estrategias y actualizar sus planificaciones. Por lo que se recomienda elaborar una guía que motive a los docentes para ayudarles a planificar no solo semestralmente, sino diario.