El objetivo principal de esta investigación consistió en elaborar una guía didáctica para el uso del periódico como recurso didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje para el Nivel Básico, primer ciclo, cuarto grado, en la asignatura de Ciencias Sociales, que permita a los docentes diseñar prácticas de aula orientadas a formar el espíritu social en los estudiantes durante la escolaridad básica. La investigación fue de corte cualitativo.
Entre las principales conclusiones de la investigación, se destaca que la prensa escrita al igual que la radio, la TV y los medios de comunicación digitales, pone a nuestro alcance una diversidad de información que amplía el entorno perceptivo y visual en general, de ahí que para los docentes conocer el periódico, su estructura, características y géneros periodísticos constituye una herramienta de valiosa ayuda para mejorar sus prácticas de aula. En particular, en el área de Ciencias Sociales el uso del periódico como recurso didáctico propicia un ambiente que permite socializar y reflexionar acerca de la realidad objetiva de su mundo circundante.
La investigación recomienda crear en el aula o en la escuela, un espacio donde el niño socialice las informaciones de los diarios y se mantenga atento a los hechos noticiosos y procurar que los actores escolares tengan acceso a la lectura diaria del periódico a fin de garantizar que los mismo piensen y lean críticamente.
