La investigación consistió en analizar las deficiencias en la producción escrita de los estudiantes de la carrera de Educación, Mención Letras de la Universidad Nacional Evangélica en el primer ciclo del año 2004.

La metodología utilizada fue deductivo, analítico, bibliográfica, transaccional, correlacional, basada en la comprobación de las hipótesis, de tipo causal, en un espacio de tiempo determinado. El universo de la investigación corresponde a 43 estudiantes de la carrera de Educación, Mención Letras, inscritos en la Universidad Nacional Evangélica, al 2 de junio del 2004. La población tomada en cuenta en el estudio equivalente a sólo 51 personas relacionadas con la enseñanza de producción escrita a los alumnos.

Las conclusiones revelan que el 81% de los alumnos se encuentra hábil para redactar textos escritos, aunque el 70% considera que tiene limitaciones al producir textos, principalmente en torno a la selección de temáticas (26%), la sintaxis y el dominio de los tipos de textos (14%).

Además, a las opiniones aportadas por los discentes, el 50% de los docentes califica las habilidades de producir escritos de sus alumnos como regular. El 40% de los maestros afirma que los alumnos tienen dificultad en el manejo de párrafos, el 20% en reglas ortográficas y en torno a la cohesión y coherencia de párrafos.

Se le recomienda que la Universidad Nacional Evangélica deba promover frecuentes cursos talleres sobre el arte de producir textos, para los estudiantes de la carrera de Educación, Mención Letras; a fin de que éstos superen las limitaciones que poseen en torno a la producción escrita.