La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la práctica pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes de Francés de la carrera de Derecho en el Centro Universitario Regional del Nordeste, CURNE, Semestre 2008-1.

Esta investigación fue realizada en el Centro Universitario Regional del Nordeste, (CURNE), con el propósito de detectar como influye la práctica pedagógica en el rendimiento académico de los alumnos que cursan o cursaron la asignatura de francés de la carrera de derecho. El diseño para realizar esta investigación fue de tipo descriptivo. Los sujetos participantes estuvieron compuestos por una población de 324 alumnos, de un universo de 2,102, además de un docente de francés.

Los cuestionarios aplicados estuvieron divididos en dos secciones, una A con los datos demográficos y un cuestionario y la otra B para los aspectos académicos.

Se aplicaron dos cuestionarios uno para los estudiantes de derecho que cursan la materia de francés y otro para un maestro de francés para observar la metodología, recursos, métodos y técnicas utilizadas. El análisis estadístico se realizó a través del procedimiento manual.

En conclusión el estudio reveló que la práctica pedagógica aplicada por el docente de francés no es el que debe ser, pues el 44% de los estudiantes respondieron que no están de acuerdo con la metodología utilizada por el docente, el aspecto más difícil en el proceso de aprendizaje es la gramática con un 36% también dicen que las evaluaciones se deben mejorar; finalmente el 76% respondió que la radio casetera es el recurso que el docente más utiliza dejando a un lado otros recursos que podían favorecer el aprendizaje de los alumnos.

De acuerdo a los resultados anteriormente expuesto, se evidencia que la práctica docente utilizada no responde a las necesidades de los estudiantes, los cuales se ven precisados a trasladarse a otros centros regionales por haberla reprobado en más de una ocasión, lo que evidencian que los estudiantes no desarrollan competencias que le permitan aprender y aprobar la asignatura en estudio.