El propósito principal de este estudio consistió en determinar en qué medida los factores Socio-Económicos inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

En esta investigación se usó un diseño descriptivo, retrospectivo y exploratorio, con los métodos de inducción y deducción. Se aplicó las técnicas de la observación, entrevistas, encuestas y técnicas estadísticas. El universo de estudio quedó determinado por el total de 24,576 estudiantes que cursan la carrera de Educación en la Escuela de Pedagogía de la Facultad de Humanidades (UASD), de los que se tomó una muestra de 360 estudiantes.

Entre las principales conclusiones, se destaca que los estudiantes que cursan la carrera de Pedagogía en la Sede Central, en su mayoría viven en sectores de clase media o baja, incluyendo ?baja marginal?. Alrededor de dos terceras partes de los consultados costean sus estudios con su propio esfuerzo, esto implica que trabajar es una actividad necesaria para estudiar. El 85% de los alumnos consideraron estar con bajo índice académico por la causa principal de la carencia económica.

El estudio propone a la Dirección de Orientación Profesional en coordinación con la Escuela de Pedagogía, una investigación para determinar las caudas académicas reales del bajo rendimiento de los estudiantes de la Educación, a fin de implementar los medios pertinentes para corregir esta dificultad.