El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar los factores que han caracterizado el comportamiento en la matricula estudiantil en el área de las Ciencias Pedagógicas, analizar en qué medida han afectado su crecimiento y cuáles son las perspectivas hacia el futuro.
La metodología empleada fue de carácter descriptivo y analítico. Como técnicas e instrumentos se utilizaron encuestas, la observación, revisión documental, el cuestionario y la hoja de observación. Se trabajó con una población de trescientos setenta (370) estudiantes del 4to. del bachillerato y una muestra de trescientos cuarenta y seis (346) egresados de los estudiantes de Pedagogía del CURNE, UNNE, ITECO, en el semestre 95-2 al 96-1.
Después del estudio y análisis de las informaciones arrojadas por esta investigación, se llegó a las siguientes conclusiones: del 86% de los estudiantes del 4to. del bachillerato en la región del Nordeste que piensa estudiar una carrera universitaria, solo el 9% lo haría por la carrera de Pedagogía, esto obedece a que el aspecto social está desacreditado y el profesional de la Educación en este contexto se encuentra marginado al no reconocerse sus aportes al desarrollo de la sociedad. En esta situación, ser maestro constituye una vergüenza y estudiar Educación representa una mancilla. El 70% de los profesores egresados del área de Pedagogía de las Universidades del Nordeste, consideraron bajo el nivel que ocupa el maestro en la sociedad.
El estudio recomienda, desarrollar campañas de concientización a nivel de la población del Nordeste y especialmente a la población estudiantil de término de la Educación Media, sobre la importancia que tiene para la sociedad que hayan personas preparadas para el desempeño docente. Destacándose los avances que viene teniendo la educación, a partir de la puesta en práctica de las reformas contentivas en el Plan Decenal de Educación y resaltándose la necesidad que tiene la región de tener personas aptas, para que nuestra educación cada día tenga más calidad y que otros imiten ese noble gesto.
