La investigación pretendió evaluar las respuestas de la comunidad frente al Programa de Mantenimiento Escolar en el Distrito Educativo 03-01 de Azua, haciendo énfasis en los niveles de respuestas en cuanto a la participación. Se establecerá el surgimiento, sostén y aplicación de una sub-cultura de participación comunitaria que se exprese a través de una acción de sostenimiento y mantenimiento.

La investigación asumió una metodología de tipo diagnostico situacional, para la cual se emplearon los instrumentos de: fichas de documentación bibliográficas, documentación estadística, guías de observación, encuestas y entrevistas. La población estuvo conformada por 31 directores y 31 dirigentes de los Comités de Mantenimiento Escolar con 31 centros educativos de este distrito educativo.

El estudio concluye que la Participación Municipio en el Espacio Escolar (PME) ha incrementado la participación comunitaria especialmente en cuanto al aporte de mano de obra como la contribución en el gasto educativo. A su vez ha contribuido con la gestión de los centros educativos. La comunidad representada por la APMAE asumen la ejecución de proyectos sociales que contribuyen con la gestión educativa. En otro aspecto se concluyó que la participación de la comunidad en el mantenimiento escolar tiende a reducir los gastos de educación, en cuanto al entorno, ha mejorado la calidad educativa y la participación de los padres; sin embargo se mantienen significativamente bajos los índices de participación de los docentes en su relación escuela-comunidad.

El estudio recomienda dar continuidad a los proyectos de mantenimiento escolar en el Distrito Educativo 03-01 de Azua y extender a las demás escuelas de la regional de educación.