El estudio se enfocó en describir los aportes de la participación comunitaria a través de las asociaciones de padres, madres y amigos de la escuela a la educación básica del Distrito Educativo de las Matas de Farfán, en términos de las actividades en que participan y los logros alcanzados.
La investigación presentó un diseño descriptivo, dirigido hacia una población conformada por 57 líderes comunitarios vinculados con la escuela y 57 directores de centros educativos, a los cuales se les aplicaron los instrumentos del cuestionario y la entrevista para la recolección de datos.
El estudio concluye que la participación comunitaria ha hecho aportes significativos dirigidos en los aspectos de: infraestructura física que incluye reparación, construcción, reconstrucción y limpieza, contribuye a una mayor motivación de los alumnos para asistir a las escuelas y rendir más en calidad y cantidad, colaboración en el programa de alimentación escolar. Finalmente se determinó que todavía quedan padres y madres que no están consientes o preparados para la toma de decisiones, principalmente las que están sujetas a una legislación estricta, tanto padres como alumnos aún en algunas comunidades se sienten intimidados por el director o por los maestros porque lo ven como los únicos facultados para tomar decisiones.
Se recomienda permitirles a las comunidades participar de acuerdos a sus posibilidades, ya sea de manera directa o indirecta. Esto es no imponerles modelos uniformitas, sino dejarle participar en base a principios generales y flexibles, comprometido en todo momento que esta participación puede ir desde una sencilla consulta hasta la tomas de decisiones o autogestiones.
