Entre los propósitos de esta investigación estuvieron determinar la participación de la familia y la comunidad del Distrito 05-06 del Municipio Consuelo durante el periodo 2002-2003 para saber si se cumple con lo establecido por la ley y la misma idiosincrasia de la educación; Identificar el nivel y tipo de participación de la familia y la comunidad en los Centros Educativos del Distrito 05-06 del Municipio Consuelo. Durante el año lectivo 2003-2004.
El estudio fue de carácter descriptivo, atendiendo al tiempo es mixto y la fuente de información es primaria. Para la recolección de la información fueron diseñados dos instrumentos, los cuales fueron validados mediante una prueba piloto que determinó sus posibles errores. Dichos instrumentos están estructurados con ítem cerrados. Ambos constan de 10 ítems (profesores y padres, madres, amigos de la escuela). La población esta formada por aproximadamente ocho mil (8,000) padres, madres amigos y tutores de los Centros del distrito y 165 docentes que laboran en los mismos. De estas fue tomada una muestra de 388 para el primer grupo y 115 para el segundo.
Entre las conclusiones del estudio estuvieron que la participación de los padres y madres en los Centros Educativos se vio reducida por mucho tiempo a eventos excepcionales relacionados con avisos sobre indisciplina de los hijos, solicitud de construcción financiera para asuntos escolares, convocatorias para conocer la opinión de los padres en épocas de crisis. Este estudio deja por sentado que las características de la participación hoy son otras y las mismas están marcadas por los siguientes datos: Entre las recomendaciones del estudio están que el Distrito Educativo debe motivar a los directivos de los Centros para que sistematicen las actividades de participación y así poder contar con datos sobre la acciones que se ejecutan en los Centros en este sentido.
Además este estudio puede ser socializado desde esa instancia como una forma de impulsar acciones de participación basadas en realidades estudiadas. Los profesores deben enfatizar sus acciones a favor de la participación, entendiendo que su presencia es importante aún no perteneciendo a la asociación, pues son ellos quienes se involucran con su sujeto central del proceso, el alumno.
