La investigación pretendió determinar el nivel de participación de la asociación de padres, madres y amigos de la escuela, en la gestión de los Centros Educativos del Nivel Básico del Distrito Educativo 04-04 de Villa Altagracia, así como identificar los factores que facilitan o dificultan el trabajo.

La metodología asumida por el estudio fue de tipo situacional-diagnóstico, el cual se fundamentó en los métodos analíticos, sintético y estadístico, el cual se valió de observaciones, entrevistas y encuestas para la recolección de datos. La población objeto de estudio estuvo constituida por: 10 directores, 36 miembros de las Asociaciones de padres, madres y amigos y 35 maestros.

El estudio concluye que la participación de los padres, madres y amigos se vincula a los aspectos de: rendimiento académico de sus hijos, disciplina, programar actividades, pagar cuotas económicas y la planificación docente. En otro sentido se puntualizó que estos se integran a las actividades de recreación, cultura, seguridad y vigilancia, ornato y limpieza. Finalmente se destacó que los factores que obstaculizan la integración de estos a las actividades escolares y desarrollo del centro son: horario de trabajo y poca motivación por lo que la integración fue considerada como mínima, ya que solo se limita a presencia y colaboración, y no ha aportes y toma de decisiones en el desarrollo educativo.

El estudio recomienda estimular a las APMAES para una mayor integración a la gestión en el cofinanciamiento de los centros educativos.