El estudio se planteó como objetivo general analizar las razones que han llevado a la mujer a integrarse masivamente en el proceso docente en la Universidad Tecnológica del Sur (UTESUR). Como especifico persiguió enumerar los resultados obtenidos por la mujer en su participación en el trabajo docente y evaluar la calidad del trabajo docente de la mujer en el proceso educativo.

Es un tipo de estudio descriptivo, que trabajó con las siguientes variables: sexo, edad, participación, aspectos económicos, demográficos y socioculturales. Entre los indicadores que se tomaron en cuenta estuvieron: el índice de mujeres integradas como educadoras en la UTESUR, la masificación de la mujer estudiando educación y la permanencia de la mujer en el proceso educativo.

La muestra representativa se seleccionó al azar de una población de 94 maestros: 50 mujeres y 44 hombres. Se escogieron 36 docentes, de los cuales 22 eran del sexo femenino y 14 del sexo masculino. Del personal administrativo se entrevistaron 15 personas. De un total de 1,679 alumnos se seleccionaron grupos focales al azar con estudiantes de la misma carrera. Las técnicas utilizadas para recoger los datos fueron: revisión bibliográfica, grupos focales, cuestionarios, encuestas y entrevistas.

El estudio concluyó:

Que las razones principales que ha llevado a la mujer a integrarse masivamente al proceso docente son: el aspecto económico y la actualización del conocimiento, lo que las ha llevado a elevar su estatus y a hacerse más competitivas en el mundo de hoy.

Que el 38,8% de los docentes de la UTESUR tiene el nivel de Post-grado, donde el sexo femenino alcanza 24,9% y el masculino un 13,9% notándose una diferencia a favor de las docentes de un 11.0% que poseen Post-grado.

Recomendó:

Que la UTESUR haga reconocimientos a sus maestras por lo menos una vez al año para motivarlas ampliamente en el ejercicio de sus funciones.

Dar participación activa a la mujer en la toma de decisiones en beneficio del desarrollo institucional con voz y voto.