El estudio planteó como objetivo general determinar la incidencia del perfil andragógico en la gestión de los/as director/as del programa de educación básica de personas jóvenes y adultos/as en la calidad educativa del sector público del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, Año Escolar 2012-2013.
La investigación se realizó a través de un estudio descriptivo, documental y de campo. El enfoque es una mezcla de cualitativo y cuantitativo.
El estudio comprobó que los directores de la educación básica de adulto articulan su perfil andragógico con su gestión educativa: el 50% de los docentes casi siempre animan en función de liderazgo, siempre respetan los reglamentos de la Escuela. El 73% casi siempre mantiene buenas relaciones con el docente. El 60% afirmó que el director casi siempre distribuye las tareas curriculares.
El 49% de los alumnos dijo que el docente distribuye equitativamente las tareas curriculares. El 94% de los directores afirmó que siempre la escuela tiene un plan escrito que indica las metas que desea lograr.
