El objetivo general de esta investigación fue expresar cual es la percepción de de los niños de 11 a 14 años de las comunidades de Milloncito, Villa Esperanza y Enriquillo acerca de la realidad de la participación comunitaria infantil, con la finalidad de reflexionar acerca de la manera en que se les invita a participar. Entre los específicos estuvo el crear un instrumento que contribuya a valorar el alcance de la participación de los niños en los programas y proyectos vinculados a la niñez.

La metodología utilizada fue el enfoque cualitativo. El tipo de estudio fue de naturaleza descriptiva. La primera fase de la investigación, estuvo constituida por la etapa exploratoria. Para un abordaje más rico y una mejor aproximación al tema, se trianguló la técnica de grupos focales con entrevistas semiestructuradas. Los grupos focales se caracterizaron por ser de dimensiones reducidas: 10 a 12 participantes, lo que permitió la profundización de los temas. La población estuvo constituida por un total de 33 niños y niñas (16 hembras y 17 varones).

Entre las principales conclusiones de la investigación estuvieron que los niños perciben su propia participación, en primera instancia, como una oportunidad, en una menor proporción la perciben en términos de capacidad y por último perciben la participación de la niñez como condición humana y como derecho. Además, que los niños entienden que no deben esperar a crecer para participar, ya que interpretan que tienen la capacidad para hacerlo y asumen su participación como un derecho que les corresponde. La principal recomendación del estudio fue que al momento de concebir y asumir el tema de la participación infantil, sería oportuno no enfocarlo solo en términos de derecho, sino también en función de las capacidades que los niños tienen, además de entenderlo como una oportunidad que pudiera contribuir a que los niños sean parte activa de la sociedad, incidiendo en las relaciones y estructuras de poder.