Este estudio se propuso demostrar que la falta de los Servicios de Orientación y Psicología en los Centros de Educación de Adultos, acarrea una serie de problemáticas, que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes, y que tienen implicaciones psicológicas, sociales y emocionales. El propósito general es determinar cómo afectan las falta de estos servicios a los estudiantes de Educación de Adultos.

Se trata de un estudio descriptivo evaluativo, que a través de un método deductivo extrae conclusiones acerca de la población en estudio, que permita tener una idea de sus problemáticas más acentuadas.

Según se pudo comprobar, la población de las escuelas de adultos efectivamente está afectada por variadas problemáticas, que pueden incidir de manera negativa en su rendimiento académico. Dentro de estas problemáticas destacan las de índole socioemocional, académico y socioeconómico.

Estas incluyen: conflictos familiares, estados anímicos depresivos, bajos niveles de autoestima, delincuencia, drogadicción, embarazos en adolescentes, abortos, acoso y abuso sexual, bajo rendimiento académico con bajos niveles de comprensión y déficit de atención, conductas autolesionantes, entre otras. Queda demostrado, que se hace urgente la necesidad de implementar los servicios de Orientación en las escuelas que imparten Educación para Personas Jóvenes y Adultas.