Debido a que los problemas disciplinarios representan escollos importantes para el desarrollo del proceso de aprendizaje en el salón de clases, se llevó a cabo esta investigación de corte fundamentalmente descriptiva, pero incluyendo información desde los enfoques cualitativo y cuantitativo. El propósito de la misma fue el de disponer de información actualizada acerca del comportamiento de esta variable en salones de clases de un Distrito Escolar de Bronx a donde asisten niños procedentes fundamentalmente de familias hispanas.

La información para el análisis se recabo mediante tres tipos de estrategias:

Grupos focales para estudiantes

Encuestas a docentes

Entrevistas a docentes

Previo al diseño de los instrumentos aplicados en esta fase de análisis, se habían llevado a cabo unas entrevistas semi-estructuradas con la finalidad de disponer de información de base que permitiera el diseño de los instrumentos definitivos para la recolección de datos y para obtener conocimiento exploratorios acerca del comportamiento del problema que se investigaría.

Los datos arrojados en esta investigación representan un indicador claro acerca de los problemas de disciplinas en estos salones de clases, como estos están impactando el proceso de aprendizaje de los métodos y estrategias que utilizan los profesores para enfrentarlos.

Nota: Esta investigación se realizo en New York,Estados Unidos