La investigación pretendió analizar el pensamiento pedagógico de los profesores de educación básica, durante el año 2008- 2009, de la Escuela Básica Celina Pellier y el rol desempeñado por el departamento de Orientación y Psicología de la escuela, de cara a los cambios sociales que demandan los actores del proceso enseñanza y aprendizaje.

La investigación presentó un diseño descriptivo, el cual se enfocó en una población de 77 profesores que laboran en tandas matutinas y vespertinas y las orientadoras de la misma tanda, se utilizó el cuestionario para la recolección de datos.

El estudio concluyó que aunque los docentes poseen un nivel de profesionalización adecuados para los grados que imparten, se deja ver una inconformidad respecto a la carrera que desempeñan. Quedó evidenciado que el Rol del departamento de Orientación y Psicología del centro debe volcarse hacia el diseño de actividades tendentes a consolidar filosofía y doctrina cristiana y personal, en otro orden debe hacerse una revisión de la condición social en que viven esos maestros ya que, esa condición puede revertirse en contra del lema de la Escuela que reza: Formando buenos cristianos y honrados ciudadanos.

El estudio recomienda el diseño de jornadas de Orientación a los maestros con especialistas invitados que orienten sobre la temática sociales y el rol que deben desempeñar el mismo en el sistema educativo de hoy, para formar las creaciones futuras.