El objetivo principal de este estudió consistió en presentar algunos conceptos y enfoques metodológicos y de motivación que orienten el estudio sobre los efectos de la aplicación metodológica de la enseñanza-aprendizaje, del profesor en la motivación de los estudiantes de Octavo grado de la Escuela Barrio Lindo, Provincia San Pedro de Macorís. La metodología consistió en la aplicación del método inductivo. Para la recolección de la información, los procedimientos utilizados fueron: revisión bibliográfica, observación y aplicación de encuestas a los profesores y estudiantes.

La población estuvo conformada por 174 estudiantes, de los cuales se escogió una muestra de 120 estudiantes, además de 6 profesores que imparten las asignaturas.

Entre las principales recomendaciones del estudio, se destaca que: (a) la motivación juega un papel fundamental en el logro de aprendizajes significativos en el proceso enseñanza aprendizaje, (b) las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje empleadas por el profesor y la actitud del mismo, repercuten decididamente en la motivación e interés de los estudiantes, (c) los maestros se muestran enojados y desmotivados antes las ignorancia de los estudiantes y (d) la implementación de una metodología inadecuada por parte de los maestros, contribuye a la desmotivación y el bajo rendimiento académico.