El propósito de este estudio fue determinar la relación entre la educación de la inteligencia emocional y el éxito académico de los estudiantes.
El presente estudio fue una investigación de tipo descriptiva, basada en lo que exponen/postulan los teóricos y en programas ya existente como (CASEL, 98; Bisquera, 2000).
Los resultados del estudio indicaron que la educación de la inteligencia emocional incrementa los niveles de asertividad y fortalece las relaciones interpersonales en las áreas: familiar, educativa y social de los estudiantes de primaria; que alcanzar la formación integral de los estudiantes de primaria es posible si se atienden no solo los aspectos cognitivos de los estudiantes de primaria sino también los afectivos o emocionales.
La investigación recomienda que el Departamento. de Educación de los Estados Unidos implementen programas de competencias emocionales dentro de su currículo, que permitan la estimulación de
las habilidades de competencias emocionales favoreciendo así las relaciones interpersonales e intrapersonales de los estudiantes de primaria; la implementación de talleres que permitan elevar el desarrollo de las competencias emocionales de los estudiantes de primaria; implementar programas de inteligencia emocional para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de primaria.
