Los principales propósitos del estudio consistieron en determinar la relación que existe entre arresto y rendimiento académico de los estudiantes de escuela secundaria (high school), además analizar la relación entre arresto y rendimiento académico de los estudiantes de escuela secundaria (high school) en función de la variable dependiente (arresto) y la variable independiente (rendimiento académico).

Entre las principales conclusiones están que el arresto de los estudiantes de escuela secundaria (high school) se ha convertido en una problemática que se percibe desde un ángulo de aspecto negativo en relación con el rendimiento académico. En el ámbito social, el arresto presenta negatividad en la sociedad y perjudica su desempeño como individuo. En el ámbito educacional, el arresto de los jóvenes les causa conflictos negativos con su rendimiento académico, provocándole complicaciones en la escuela como por ejemplo, el atraso académico, que los conduce a repetir el mismo grado y llegan al punto de abandonar la escuela. En el ámbito económico, los estudiantes que han sido arrestados y luego abandonan la escuela no están preparados adecuadamente para obtener un buen empleo.

El estudio recomienda que se refuerce la buena conducta y el respecto propio de los jóvenes hacia los demás. También se recomienda que se modifique la política de tolerancia cero en las escuelas, igual que la póliza de intervención policíaca. Que la policía intervenga en la asistencia de la acción disciplinaria de forma moderada y que realice actos de arresto en caso de peligro y crimen en el área escolar.

Nota: Este estudio se realizo en New York, Estados Unidos.