El estudio se planteó como objetivo general identificar las fortalezas y debilidades que poseen los orientadores en el uso de Intervención Psicopedagógica en los centros educativos primarios urbanos públicos del municipio de San Juan de la Maguana, Regional 02, Distrito 05, San Juan, República Dominicana y conocer las estrategias de Intervención Psicopedagógicas más usadas en los centros educativos primarios urbanos públicos de la Regional 02.

Consistió en un estudio diagnóstico, ya que se perseguía buscar fortalezas y debilidades, en la primera etapa se basó en la identificación de fuentes bibliográficas y luego se elaboraron y aplicaron los cuestionarios. La población estuvo compuesta por 26 orientadores, 578 docentes, 65 directores y 1345 estudiantes de distintos centros del Distrito Educativo 02-05 de San Juan de la Maguana. Utilizando la fórmula para las investigaciones complejas con un margen de error de 10 %, se escogió una muestra estratificada de 26 orientadores, 8 directores, 50 docentes y 95 estudiantes.

Entre las principales conclusiones se destacan:

Los orientadores de San Juan de la Maguana del Distrito 02-05 tienen muy escaso dominio de las diversas técnicas de intervención psicopedagógicas.

La entrevista y la observación son las estrategias más empleadas por los orientadores en sus intervenciones.

Los orientadores tienen debilidad en la elaboración de planes de intervención psicopedagógicas y en la aplicación desigual de los modelos de intervención psicopedagógica.

Las debilidades más recurrentes de los orientadores son: poca ayuda del Ministerio de Educación, bajo nivel e interpretación de pruebas de test, falta de recursos, falta de conciencia del personal, escasos materiales didácticos, falta de espacio adecuado, poca colaboración con los maestros y poco manejo de las Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Entre las fortalezas más recurrentes se encontraron: el dominio de grupos, trabajo en equipo con los diversos actores, asesoramiento a maestros, uso de técnicas variadas, toman en cuenta los contextos familiares, buena relación personal con los docentes, buenas relaciones interpersonales, relación de respeto y elevada confiabilidad como persona de fiar.

El estudio recomienda:

Desarrollar talleres, diplomados y post-grado para mejorar la actualización y profesionalización de los orientadores desde las universidades y el Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Proporcionar recursos pedagógicos para la realización de la labor orientadora a los centros educativos, tales como: fichas de casos, fichas de referimientos, cuestionarios, test.