La investigación se enfocó en analizar el proceso de adaptabilidad de los estudiantes con retrasos de escolaridad, con edades entre 14-19 años y su integración con niños de edades que oscilan entre 11-13 años. Los cuales están inscritos en el Octavo grado de Educación Básica en un Centro Educativo de San Pedro de Macorís.

Este estudio presentó un método de investigación etnográfico, ya que, el mismo se realizó en realidades socio-económicas o culturales. Además, presenta un diseño cualitativo e interpretativo. La población estuvo constituida por nueve (9) estudiantes de 8vo grado entre las edades catorce a diecinueve años provenientes de sectores marginados hijos de inmigrantes. Los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron: observaciones y entrevistas semiestructuradas.

La investigación concluye, que la integración entre los estudiantes del centro se da de manera positiva entre los miembros de un mismo grupo de edad, es decir, entre los niños o entre los adolescentes. La integración entre los niños y adolescentes o estudiantes sobreedad es muy violenta, en esta situación inciden: los intereses de edad, procedencia de ambos grupos y sectores socioeconómicos de donde provienen los niños y adolescentes.

El estudio recomienda, separar los estudiantes sobreedad de los más pequeños, ofertando metodologías educativas diversas diseñadas para responder a las necesidades, realidades y potencialidades de cada grupo.