En esta investigación se analizan con amplitud las discapacidades para el aprendizaje, examinando sus posibles causas, la variedad de técnicas y procesamientos educativos usados comúnmente para mejorar la enseñanza a estudiantes con estas discapacidades.

Las investigadoras resaltan, que en este estudio las diferentes áreas académicas, leyes y regulaciones teóricas, métodos, técnicas y sugerencias de algunos autores como, B. Skinner, la teoría conductista y su aplicación en los problemas del aprendizaje: así como la aplicabilidad del método de epistemología genética de Piaget como patrón de discapacidades, entre otros autores como Barter, Fernald y kirt que han aportado informaciones valiosas para maestros y demás profesionales que trabajan con estudiantes con problemas de aprendizaje.

Esta investigación se corresponde a un diseño exploratorio descriptivo, se presenta en capítulos para su mejor organización y comprensión.

Entre los resultados más relevantes se señalan los problemas del aprendizaje y los programas de educación individualizada implementados en los 5 casos estudiados.