El estudio se planteó como objetivo principal determinar las incidencia de la desintegración familiar en el comportamiento de los alumnos/as del Segundo Ciclo de Educación Básica de la Escuela Gregorio Luperón, Sector de Vista al Valle del Municipio de San Francisco de Macorís, año Escolar 2004-2005, además, determinar el comportamiento de los/as maestros/as y como éste incide en los alumnos.

El diseño metodológico fue de carácter descriptivo y transversal. Se emplearon técnicas de entrevistas, consultas, tres cuestionarios y análisis de documentos. Se trabajó con una población de 82 estudiantes y 42 padres y madres de la Escuela de Educación Básica Gregorio Luperón, del referido Distrito Educativo 07-06.

El estudio revela que existen factores que inciden en el comportamiento de los/as alumnos, tanto en la escuela como fuera de ella. Un resultado que repercute en la desintegración familiar e incide en el comportamiento de los alumnos/as, es que la situación económica de los padres, madres o tutores, no es la más idónea, lo que coincide con lo expresado por los maestros/as. La desintegración familiar tiene que ver con el aspecto económico. Se pudo notar que la relación entre maestros y alumnos es buena. Los maestros/as están pendientes del comportamiento de sus estudiantes.

El estudio recomienda a los maestros/as del centro educativo, que procuren asignar más tareas a sus alumnos/as relacionado con el cambio de conductas, a fin que éstos cultiven el buen comportamiento y mantengan la disciplina dentro y fuera del aula. A los padres, madres y tutores de los alumnos/as, que puedan brindarle un mayor grado de motivación y apoyo a sus hijos, para que puedan corresponder con una conducta cada día mejor.