Este estudio tuvo como propósito general determinar la efectividad del programa de la Educación Bilingüe de la Escuela Pública 115 (PS-115) que repercuta en la formación de individuos bilingües balanceados y biculturales.

Este estudio fue de tipo transeccional y de diseño cuasi experimental. Como instrumento se utilizó el censo. Se trabajó con una muestra compuesta de diez (10) profesores, cuarenta (40) egresados y cuatro (4) del personal administrativo.

Se concluyó que los estudiantes hacen uso del (Code Swetching), de modo, que integran en una misma conversación palabras de los dos idiomas sin poder usarlas de forma adecuada, pues están constantemente traduciendo y cambiando los significados de las palabras, lo que les lleva a un spanglish en que se pierde tanto el español, en virtud del código de comunicación, como importantes rasgos culturales de la vida del estudiante.

Se recomienda que la escuela, fomentar el aprendizaje y el aprecio del español en la misma proporción con el inglés para garantizar la formación de sujetos bilingües balanceados. Que sean capaces de desarrollar todas las competencias lingüísticas requeridas para manejarse con fluidez con sus dos idiomas.