Este estudio se planteó como objetivo general evaluar la incidencia de la supervisión pedagógica del proceso enseñanza y aprendizaje en el nivel básico del Centro Educativo Simón Rodríguez, con miras a implementar nuevas estrategias para la mejora de la calidad educativa.
La investigación fue de tipo descriptivo, de corte transversal y de campo; tuvo un carácter deductivo, ya que fue un proceso secuencial y probatorio. La población de este estudio fue de 12 docentes y tres integrantes del equipo de gestión. La técnica y recolección de los datos fue la encuesta mediante el cuestionario aplicado a la población.
Los resultados arrojaron que las estrategias de supervisión empleadas por el equipo de gestión de la dirección del Centro Educativo Simón Rodríguez, son las siguientes: visitas al aula, entrevistas y reuniones que no se realizan en un ambiente de armonía y respeto.
En lo referente al nivel de conocimientos sobre los criterios e indicadores a evaluar, la respuesta de los docentes y del equipo de gestión arrojó que tienen un nivel de conocimiento amplio.
En cuanto al estudio de los resultados de la supervisión educativa, existía discrepancia entre ambos grupos, ya que los docentes confirmaron estar de acuerdo en todos los aspectos evaluados, distinto a la opinión del equipo de gestión que respondieron estar medianamente de acuerdo respecto a lo evaluado.
