La investigación se desarrolla con el objetivo de evaluar la aplicación de la metodología constructivista en el aprendizaje de la lectoescritura en el 1er y 2do grados del primer ciclo del Nivel Básico en el centro educativo Granada del Distrito Municipal del Montes de la Jagua, durante el período 2008-2009.

El estudio responde al diseño descriptivo, pues se sustenta en el análisis y descripción de las principales fuentes escritas enfocadas en el tema. Además, se complementó con un estudio de campo, basado en la aplicación de un cuestionario a la directora del centro educativo Granada, a los docentes y a los padres de los alumnos de 1ro y 2do grados de este centro de estudio.

Dentro de los principales resultados arrojados por este estudio, se destaca el hecho de que el 66.7% de los docentes dijo que casi siempre confrontan dificultades con la aplicación de la metodología constructivista, presentándose éstas principalmente en la metodología, estrategias y actividades.

En este sentido, factores que dificultan la aplicación exitosa de la metodología constructivista, a juicio de los docentes son: el poco apoyo de los padres, el interés puesto por los estudiantes y la falta de recursos didácticos.

No obstante, de acuerdo a datos obtenidos en la entrevista aplicada a la directora del centro educativo Granada, los docentes cuentan con la capacidad adecuada para lograr un buen desempeño en la aplicación de la metodología constructivista y con las condiciones adecuadas para tales fines. Así mismo el 100% de los docentes dijo que se ha impartido capacitación sobre está metodología.

En este mismo orden, se verificó que dentro de las acciones de mejora que han promovido la directora y los docentes de este Centro Educativo, se incluyen encuentros pedagógicos, talleres, socialización de la planificación, acompañamiento en el aula y monitoreo, lo cual ha permitido superar aspectos como trabajo en equipo y mayor participación por parte del os alumnos e integración de los padres al proceso de enseñanza-aprendizaje.