Esta investigación pone en evidencia la desarticulación entre el Nivel Inicial y el Primer Grado del Nivel Básico, al mismo tiempo que plantea el juego trabajo como una estrategia metodológica, tomando en cuenta la etapa de desarrollo, los intereses y las características de los niños y niñas de estos grados.

Se trata de un estudio descriptivo, con el enfoque cualitativo en donde se utilizó la revisión bibliográfica, la observación, entrevistas y cuestionarios, para recopilar las informaciones necesarias para dicho estudio. Dentro de esta investigación, también aportamos sugerencias convenientes que demuestren la importancia de la articulación entre dos (2) niveles.

Los resultados de la investigación incluyen: ausencia de integración de la gestión del centro educativo al proceso de articulación; rol activo de la coordinación en cuanto a la capacitación docente, acompañamiento a las aulas y apoyo a las familias; maestras involucradas en el proceso implementando la metodología juego trabajo; participación de las familias limitada a colaboración de los materiales, ayuda con las tareas de los niños y niñas, así como asistencia a las reuniones; la participación de los niños y niñas fue muy activa; valoran el juego como forma de enseñar; saben que sus niños y niñas juegan en rincones; desconocen que el juego en los rincones forma parte de la metodología juego trabajo; colaboran con los recursos y las tareas.