La presente investigación sobre la aplicación de la metodología semi-presencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los Jóvenes y Adultos del Programa de Bachillerato y Semi-presencial y a Distancia, mejor conocido como Prepara, se realizó en dos centros pertenecientes uno al Distrito 06-03, Jarabacoa y otro al Distrito 06-04, ambos de la Regional 06 de La Vega.

La investigación se realizó con una muestra intencional de ochenta (80) alumnos/as, de 3º y 4º Grados (Segundo Ciclo) de la Educación Media. Con edades entre dieciocho y treinta y cinco (18 y 35) años; diez (10) facilitadores de las distintas áreas, siete (7) varones y tres (3) hembras, un (1) coordinador y una (1) coordinadora.

Se encontró que facilitadores y participantes utilizan diferentes estrategias para el desarrollo de su clase, pero no son aplicadas en el contexto de la metodología semi-presencial, lo que la convierte en una clase regular. Por otro lado, se determinó que el recurso más utilizado en el proceso de enseñanza-aprendizaje son los módulos, lo que contribuye a limitar el acceso al conocimiento por otros medios. Se encontró, además, que se hace una evaluación continua y procesual de los aprendizajes de los/las participantes.

En cuanto a la formación de los/las facilitadores, éstos son titulados en sus respectivas áreas, pero exhiben poca formación en Educación de Jóvenes y Adultos. Luego de las conclusiones, se procedió a hacer las recomendaciones de lugar a las diferentes instancias que tienen que ver con el desarrollo del programa.