Determinar la metodología empleada por los docentes del área de Letras y sus implicaciones en el rendimiento de los estudiantes en la Universidad Dominicana O&M, Recinto Puerto Plata, Período Septiembre-Diciembre 2004.

Para realizar este estudio, se recurrió al auxilio de los métodos científico, estadístico, teórico, analítico, sintético, inductivo, deductivo y lógico. El diseño utilizado fue de corte transaccional-descriptivo.

El universo con el que se trabajó estuvo compuesto por todos los profesionales del área de Letras de la Universidad Dominicana O & M, Recinto Puerto Plata, conformado por un total de 12 profesores, de los cuales, 2 profesoras no fueron incluidas en el proceso de investigación por ser las responsables de este estudio. Para la muestra se empleó de la población docente el 100%, o sea 10 maestros. La población de estudiantes observada fue de 216, el universo y de 82 para la muestra.

Entre sus principales conclusiones destaca que los estudiantes presentan porcentajes ligeramente favorables sobre los métodos modernos que enfocan la enseñanza de las Letras. Se pudo notar contradicciones entre los maestros y los estudiantes a través de la ficha control con relación a los actos de habla, por la falta de tiempo del maestro para planificar el desarrollo de los actos de habla en la ejecución pedagógica. El escaso uso de los métodos puede repercutir en aquellos discentes que se educan en la carrera de educación con el uso deficiente de los nuevos enfoques de la Lengua.

Como parte de sus recomendaciones el estudio propone: A los docentes que las prácticas pedagógicas se conviertan en productoras de ideas claras, coherentes y que promuevan soluciones a los problemas con el uso de métodos de proyecto, adquisición lexical, y el análisis de lectura y escritura. Que se motiven a la dedicación interna y externa para promover los actos de habla. Que implementen estrategias diversas como comprensión de textos, práctica dialógica en el aula y hacer de la clase un taller de uso de la Lengua para que el estudiante pueda influir con sus conocimientos en su realidad social.