El propósito general de la investigación consistió en analizar las incidencias metodológicas en el aprendizaje de la Historia Dominicana en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA).

La investigación fue de tipo exploratoria/descriptiva. Para fines de estudio se utilizará una muestra estudiantil de un 10% que pertenece a una población de 1,045 estudiantes de Historia Dominicana del CURSA; en lo que respecta a la población docente, se tomará una muestra del 100% equivale a 12 docentes. Se elaboraron dos cuestionarios: uno para docentes y otro para estudiantes.

Dentro de las principales conclusiones se encuentran, en cuanto a las metodologías utilizadas por los docentes, los estudiantes respondieron que los docentes utilizan el método expositivo en su mayoría de clases (52%), el verbalismo memorístico (15%) y, por otro lado, el aprendizaje por descubrimiento (15%). Las técnicas mas utilizadas por los docentes son la lluvia de idea y las exposiciones orales. La mayoría de docentes (71%), opina que el nivel de aprendizaje es muy bueno.

Se recomienda a las autoridades de Centro Universitario Regional de Santiago, coordinar cursos, talleres, simposios, con los profesores cada semestre para conseguir un desempeño con más eficiencia y calidad en el aprendizaje de la Historia Dominicana. A los profesores se les recomienda hacer más investigaciones, visitar lugares históricos del país con los estudiantes, para que estos conozcan y fortalezcan su conocimiento sobre la historia del país y los acontecimientos que suceden, y así en el futuro podrán ser entes que ayuden a que tengamos un mejor país.