El objetivo general de la investigación consistió en evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés y el rendimiento obtenido por los estudiantes del Nivel Superior del CURSA-UASD, durante el semestre enero-abril del 2006.

El estudio es de tipo descriptivo, no correlacional y el diseño es de tipo experimental transaccional. Se aplicó una investigación de tipo bibliográfico, descriptivo y de campo, basado la revisión de la literatura y la aplicación de instrumentos de recolección de datos a una muestra de ciento sesenta y ocho (168) estudiantes, dos (2) profesores de Inglés, así como la observación de la enseñanza del medio referido.

Se determinó, que el método más utilizado es la traducción el cual no es el apropiado para enseñanza de este idioma como lengua extranjera, se le suman las elecciones inadecuadas de técnicas y su poca variedad. Se observó, que los docentes únicamente utilizaban los libros de texto, pizarra, láminas y proyector. Se dedujo además, que los instrumentos de evaluación más utilizados son los exámenes escritos y los exámenes orales.

En definitiva, se comprobó que hay serias dificultades en torno a la enseñanza del idioma Inglés en el CURSA-UASD. Debido a la tasa de deserción de estudiantes, las bajas calificaciones y las opiniones de los estudiantes de esta asignatura acerca de la inadecuación de la metodología usada.