El éxito o fracaso del proceso de enseñanza aprendizaje descansa, entre otros elementos, sobre la evaluación, que permite introducir los cambios necesarios mientras se lleva a cabo la enseñanza. El acápite Evaluación es extenso y es un recurso que cuenta con múltiples facetas como son: criterios de evaluación, diferentes tipos de evaluación, técnicas e instrumentos de evaluación, elementos al servicio del docente para promover aprendizaje significativo.

El propósito del presente estudio es identificar las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por las profesoras de odontología egresadas de la Maestría de Educación Superior de UNIBE al evaluar a sus estudiantes, para lo cual se utilizó un diseño descriptivo no probabilístico, con un universo constituido por los docentes de odontología egresados de la Maestría de Educación Superior de UNIBE hasta el 2004. Para realizar esta investigación se utilizó como instrumento un cuestionario, analizado con técnicas estadísticas descriptivas convencionales.

Los resultados del estudio muestran que las profesoras utilizan como técnica principal de evaluación, pruebas y, como instrumento, los exámenes escritos. Los tipos de evaluación más frecuentes utilizados son la evaluación procesual y la evaluación final.

Este estudio revela que los docentes y estudiantes no tienen la misma percepción en cuanto a criterio, tipos y técnicas e instrumentos utilizados al momento de evaluar a los estudiantes. En la investigación sólo participaron docentes del sexo femenino con grado de maestrías impartiendo docencia durante los últimos 11 a 21 años.