Como propósito principal, el estudio se centró en determinar la metodología empleada por los docentes del área de Contabilidad y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes en el Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA), Primer Semestre del año 2005. Para ello se aplicó un tipo de investigación descriptiva, con la finalidad de identificar las características y componentes que integran el problema en cuestión.

Como instrumento de recolección de los datos que integran la investigación se elaboraron dos cuestionarios: uno dirigido a la población docente del área de Contabilidad y otro dirigido a los discentes del área. Se emplearon las técnicas de investigación de campo a partir de la encuesta, empleando el cuestionario de preguntas abiertas y cerradas. Además el análisis bibliográfico y documental y documentos oficiales.

La población estuvo constituida por los docentes y discentes. Los docentes, un total de 8, los discentes 898, de los cuales se extrajo una muestra representativa de 269, en tanto que se empleó la población total de profesores.

Por los resultados obtenidos, el estudio destaca en sus conclusiones que: todos los docentes del área de Contabilidad planifican regularmente, aunque el tiempo que le dedican no es suficiente y toman muy poco en cuenta la metodología a la hora de realizar una planificación, siendo una de las partes más importantes de esta. Así como que, no todos los docentes agotan los contenidos del programa, pero si articulan los temas necesarios con otros de la actualidad.

Parte de sus recomendaciones van a las autoridades de la UASD: para que designe una partida de su presupuesto para equipar la biblioteca del Centro con más libros, materiales bibliográficos, que para la contratación de nuevos docentes, se tome en cuenta aprovechar al máximo los recursos académicos de la región y al llamar a concurso, elegir a los docentes en igualdad de condiciones en cuanto a capacidades. Seguir impulsando jornadas de capacitación para que los docentes se mantengan actualizados en cuanto a la metodología de enseñanza y relacionados a esta y desarrollar cursos para renovar el proceso evaluativo, realizando talleres con los docentes al inicio del primer semestre de cada año.