La investigación pretendió determinar las influencias del programa de capacitación de PRODEP en el área de Matemática en los docentes de 4to y 8vo grado del nivel básico.

La investigación asumió un diseño descriptivo, para la cual se emplearon cuestionarios, encuestas, observaciones directas y entrevistas para la recolección de datos. La población estuvo conformada por 80 estudiantes, 26 maestros, 13 directores, 13 centros educativos y 1 director distrital.

El estudio concluyó que los maestros tienen mayor dominio de los contenidos, manejo de métodos y técnicas de enseñanza luego de haber participado en los programas de capacitación (PODEP), por lo que conduce a los estudiantes a la construcción de aprendizajes significativos con aplicabilidad a situaciones de la vida cotidiana, así como la implementación de una metodología activa en la enseñanza de la Matemática. En otro aspecto se puntualizó que la supervisión durante la participación en el Programa de Desarrollo de Educación Primaria fue muy activa, pero que concluido el programa no se realiza ningún tipo de seguimiento a los docentes en la puesta en ejecución de los conocimientos y técnicas adquiridas, lo que podría ocasionar deficiencia en la calidad educativa. Finalmente quedó demostrado que los docentes mejoraron significativamente su práctica pedagógica lo que demuestra la influencia del programa en cuanto a técnicas procedimientos y manejo de contenido.

El estudio recomienda diseñar acciones de seguimiento a los docentes en su trabajo de aula, para asegurar la aplicabilidad de los conocimientos obtenidos en la capacitación, como forma de optimizar el éxito de la misma y elevar la calidad del proceso educativo.