El objetivo principal de esta investigación fue realizar un estudio de los aspectos teóricos y metodológicos sobre la estrategia de evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje, en el área de las Matemáticas I en la Universidad Tecnológica de Santiago, en el Recinto Oriental correspondiente al Primer Ciclo del año 2003.

El estudio conllevó una función metodológica con respecto al análisis descriptivo y comparativo, que se realizó entre las calificaciones obtenidas de un grupo determinado de estudiantes de Matemática I. Este estudio es de carácter formativo, ya que los resultados estuvieron destinados a detectar aquellos factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que pueden ser mejorados. Así mismo, se realizó sobre la base de informaciones estadísticas y datos sobre el tema de estudio. La evaluación, que tradicionalmente se había centrado en la verificación del logro de objetivos educacionales, ha pasado con el tiempo a englobar otros aspectos conductuales, sociales y a proyectarse en estudios de gran envergadura de carácter nacional e internacional.

Los centros de enseñanza Superior, en manos de las autoridades competentes, tienen que mantenerse actualizados en la búsqueda de métodos y técnicas innovadoras que permitan el mejor desarrollo en la capacitación y obtención de los mejores valores humanos. En otro orden, revisando la literatura en torno al tema de investigación y los instrumentos de evaluación requeridos en el caso, los cuales permitirán la realización de juicios críticos, y de implementar los correctivos para obtener mejores resultados en la labor que realiza el docente, especialmente en el área de las matemáticas.