El propósito fundamental de esta investigación fue determinar la dificultad que presentan los estudiantes en el dominio de los contenidos matemáticos, en el Primer Ciclo del Nivel Medio.

El universo estuvo constituido por setecientos cincuenta (750) estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Medio y cinco (5) maestros. De los cuáles se tomó una muestra al azar de setenta y cinco (75) estudiantes equivalentes a un 10% y el 100% de los maestros. Para la realización de esta investigación se utilizaron los métodos descriptivo, analítico, deductivo e inductivo y bibliográfico, los cuáles sirvieron de soporte a dicha investigación.

Como técnica se emplearon las entrevistas, visitas y cuestionarios. Se aplicaron dos cuestionarios de diez (10) ítemes cada uno, dirigido a estudiantes y maestros, los cuáles permitieron obtener informaciones específicas para llegar a conclusiones generales y recomendaciones. Al finalizar dicha investigación se determinó que el 100% de los (as) docentes encuestados (as) contestó que su área de especialización es la Matemática.

Además, se observó que el 20% de los docentes encuestados siempre sus estudiantes confrontan dificultad al aplicar los contenidos matemáticos, el 80% afirmó que a veces. Mientras el 9% de los estudiantes contestaron que siempre confrontan dificultad, el 87% afirma que a veces y el 4% expresó que nunca.