El tema que ocupa esta investigación es una propuesta de un test de evaluación sobre el nivel de conocimiento de matemática, para los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Tecnológica de Santiago y el objetivo general de la misma es elaborar dicho test, ya que este constituye un medio para detectar donde están las debilidades y así poder planificar un reforzamiento orientado a satisfacer las necesidades que se reflejen en el mismo.

El diseño metodológico hace una descripción del tipo de estudio, se da a conocer la población de estudio que son los nuevos estudiantes del ciclo 1-2003, seleccionando una muestra resultado del cálculo de una muestra para población finita.

Se usó dos instrumentos para la recolección de datos, uno para estudiantes del ciclo 1-2003 y otro para los profesores de matemática de UTESA, Sede Central. El primero es una prueba sobre el contenido que los nuevos estudiantes recibieron en el reforzamiento de matemática y el segundo contiene tres partes: la parte I que recoge la opinión de los profesores sobre el reforzamiento de matemática, la parte II se utilizó para determinar el formato del test propuesto y la parte III determinó el contenido del mismo.

En las conclusiones se presenta el logro del objetivo general de esta investigación: el test de evaluación sobre el nivel de conocimiento de matemática, elaborado con los resultados obtenidos de la encuesta a los profesores de matemática de UTESA, Sede Central y en base a esos resultados se hacen algunas recomendaciones.