En el presente estudio se investiga la posible eficacia de un programa psico-correctivo basado en técnicas de intervención psicopedagógica para dificultades de lectoescritura.

Para la evaluación psicopedagógica se utilizarón los siguientes instrumentos: Test ABC con la finalidad de medir la madurez escolar, la escala de lectoescritura para determinar el nivel dedominio de la lectoescritura a nueve alumnos de 3ro y 4to Grado del Nivel Básico en un programa de 32 horas distribuidas en 16 sesiones de dos horas cada una, los días lunes, martes y miércoles.

Los resultados obtenidos revelan que el programa es eficaz, para la corrección de dificultades en la lectura y la escritura en aspectos como: comprensión lectora, fluidez, interpretación de textos, conocimiento de sílabas, entre otros.