La investigación consistió en determinar que la Matemática es una ciencia intensamente dinámica y cambiante. De manera rápida hasta turbulenta con sus propios contenidos y aun en su propia concepción profunda, aunque de modo más lento.
La metodología consistió en hacer matemático, como sígnico distintivos a la práctica especulativa del hablar en torno a ese hacer y gracias al cual muestra el objeto que se fábrica. El hacer matemático, como trabajo, se objetiva en una mera manipulación sígnico con significado, pero sin referencial.
El primer capitulo trata, de la estructura del Sistema Educativo Dominicano tanto académico como administrativa. Este es un análisis sintético de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje y el tercero trata de un análisis comparativo de la enseñanza tradicional y las tendencias actuales de la enseñanza de las Matemáticas. Incluye además, el perfil del docente.
Por lo que, se recomienda, elaborar un manual de didáctica de las Matemáticas asignatura ofrecida por el Departamento de Matemáticas de la Universidad Tecnológica de Santiago UTESA en la carrera de Educación, mención, Matemática-Física, clave MAT-160.
