Se le preguntó para identificar los tipos de metodologías que utilizan los maestros en la enseñanza de las matemáticas; además se verificaron las estrategias metodológicas que estaban utilizando y se determinaron las dificultades ocasionadas por la utilización de estrategias metodológicas inadecuadas. De un total de 1396 estudiantes se escogió una muestra de 336 para un 24%, de 6 maestros se tomo el 100%.
Aplicaron un instrumento de de 9 ítems dándole un espacio de 30 minutos igual que a los alumnos.
Resultó que los profesores que aplican diferentes estrategias de aprendizajes, pero no existe una discrepancia entre estas y los promedios de calificación de los estudiantes.
