Los principales propósitos de la investigación consistieron en evaluar los aportes de los docentes a la construcción del conocimiento Matemático de los estudiantes del Nivel Medio del Liceo Rubén Darío de Altamira. Puerto Plata, R. D., año 2008 e identificar las metodologías de enseñanza que utilizan los docentes de Matemáticas para desarrollar la construcción de conocimientos. La investigación fue de naturaleza descriptiva, de tipo bibliográfica y de campo y se fundamentó en el método deductivo. Se trabajó con una población de seiscientos cincuenta (650) estudiantes y cinco (5) docentes del área de Matemáticas.

La investigación concluye, que el proceso de construcción del conocimiento Matemático por parte de los y las docentes de Matemática del Nivel Medio del Liceo Rubén Darío de Altamira parte, en primer lugar, de la presentación de los contenidos, los profesores proceden a explicarlos, y luego proceden a realizar prácticas y ejercicios variados para adquirir los conocimientos, este procedimiento fue válido para más del 60% de los alumnos, aunque no para el restante porcentaje, quienes obtenían bajas calificaciones o tenían bajo rendimiento académico. Con relación a las metodologías de enseñanza que utilizan los docentes para desarrollar la construcción de conocimientos, la investigación concluyó que éstos incluyen los métodos lógicos, entre el que se encuentra el método deductivo; además, se determinó que éste no es el único método que se utiliza, que los docentes, incluso hacen mezcla de métodos para enseñar.

Entre las principales recomendaciones de la investigación, se destaca que los docentes deben optar por incrementar su preparación académica, con el propósito de optar por un nivel académico que le permita adquirir nuevas estrategias para incrementar el conocimiento de sus alumnos y que no deben impartir conceptos acabados a los alumnos, sino conducirlos a construir sus propios conocimientos, estableciendo características, diferencias, convergencias, entre otras.