El objetivo fundamental que guía este estudio es determinar la incidencia de la desintegración familiar en el rendimiento académico de los/as alumnos/as del Primer Ciclo de Educación Básica en la Escuela Juan Pablo Duarte del Distrito Educativo 07-06 de San Francisco de Macorís, año 2006-2007.  También es de interés determinar las características socio-demográficas de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje, así como, identificar las causas que originan la desintegración familiar de los/as alumnos/as de la Escuela Juan Pablo Duarte. Por último, describir la participación de los padres, madres o tutores en el rendimiento académico de los alumnos/as de la escuela.

En la metodología utilizada se destaca que es un estudio descriptivo.  La muestra fue de 96 alumnos/as, 28 padres, siete docentes y una orientadora.  Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario.

Entre las conclusiones más relevantes se destaca que el 55.2% de los niños/as proviene de zonas marginadas.  Gran parte de los niños/as en edad escolar viven una condición de trabajadores/as en la familia o fuera de ella.  Los padres/madres/tutores participan en las actividades de la escuela siempre y cuando son convocados.

Algunas recomendaciones que se hacen  a la Secretaría de Estado de Educación para crear los espacios en las escuelas a los padres, madres o tutores, con la finalidad de integrar más a éstos al proceso de aprendizaje de los alumnos y a los docentes fomentar el conocimiento de los temas asociados al rendimiento escolar.

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